Keberagaman Faham Keagamaan pada Mata Pelajaran FikihTerhadap Sikap Moderasi Beragama Siswa MTs Negeri 7 Ngawi
Keywords:
keberagaman faham, fikih, moderasi beragama, siswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keberagaman faham keagamaan pada mata pelajaran Fikih serta pengaruhnya terhadap sikap moderasi beragama siswa di MTs Negeri 7 Ngawi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberagaman pemahaman siswa dalam bab shalat, seperti perbedaan bacaan dan tata cara, tidak menimbulkan konflik, tetapi justru memperkaya wawasan keagamaan siswa. Guru berperan penting dalam menanamkan nilai-nilai toleransi dan menghargai perbedaan melalui pembelajaran Fikih. Sikap moderasi beragama tercermin dari kemampuan siswa bersikap seimbang, terbuka, dan saling menghormati antarpendapat. Dengan demikian, pembelajaran Fikih menjadi sarana strategis dalam menumbuhkan karakter moderat di lingkungan madrasah.
Downloads
References
Aziz, Mohamad. “Pembelajaran Fikih Dan Pembentukan Karakter Moderat Di Madrasah.” Jurnal Al-Tarbiyah 7, no. 1 (2018): 33–49.
Fathurrahman, M. “Internalization of Religious Moderation Values in Islamic Education.” Jurnal Pendidikan Islam Dan Karakter 10, no. 2 (2020): 215–30.
Hidayat, A. Keragaman Mazhab Fikih Dan Spirit Toleransi Dalam Islam. Jakarta: Kencana, 2020.
Hidayat, Ahmad. “Dinamika Ijtihad Dan Keberagaman Pemikiran Fikih Dalam Islam.” Jurnal Studi Keislaman 15, no. 2 (2020): 120–34.
Indonesia, Kementerian Agama Republik. “Moderasi Beragama.” Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI, 2019.
Rahman, M. “Pendidikan Moderasi Beragama Di Sekolah Dan Madrasah.” Jurnal Pendidikan Islam 12, no. 1 (2021): 45–56.
Saefudin, M. “Creating Inclusive Learning Environments in Islamic Schools.” Jurnal Pendidikan Islam 11, no. 1 (2021): 77–95.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2016.
———. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2019.
Suheri, Suheri, and Yeni Tri Nurrahmawati. Moderasi Beragama Di Era Disrupsi Digital. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars. Vol. 6, 2022. https://doi.org/10.36835/ancoms.v6i1.453.
Suryana, Dadan. “Islamic Education in the Context of Religious Moderation.” Jurnal Pendidikan Islam Indonesia 4, no. 2 (2019): 144–60.
Zahra, Nurul. “Peran Guru Fikih Dalam Mengembangkan Sikap Toleransi Peserta Didik.” Jurnal Al-Qalam 18, no. 3 (2021): 98–113.
